学生对于语法点 功能项目的掌握 需要一个逐步内化 重塑 再建的过程 经由机械性练习到交际性练习
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学生对于语法点、功能项目的掌握,需要一个逐步内化、重塑、再建的过程,经由机械性练习到交际性练习,从懂到会,克服母语负迁移,由试错、偏误到澄清,其间存在反复,不断构建中介语系统。

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