4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误 还常常重述孩子们想说

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4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误,还常常重述孩子们想说的话,并加上一些正确的词。她也不轻易打断孩子,而是及时向他们提供需要的词语以帮助他们接着讲下去。

4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误 还常常重述孩子们想说

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