教育实验研究中被操纵的变量是实验变量 或操作变量 即自变量可能不是数值变量 但实验的结果变量(

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教育实验研究中被操纵的变量是实验变量,或操作变量,即自变量可能不是数值变量,但实验的结果变量(因变量)往往是数值变量,比如焦虑水平,课堂破坏性,表达能力,学习成绩,其程度或水平可以随情景或条件不同而变化。

教育实验研究中被操纵的变量是实验变量 或操作变量 即自变量可能不是数值变量 但实验的结果变量(

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