阅读下列材料 回答问题。 课堂中的随机评价——“没想好 不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说
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阅读下列材料，回答问题。 课堂中的随机评价——“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”…… “你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“‘（对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在.让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”…… 以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这此评语是否恰到好处？并分别评价这两组评语。
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领导力量：要求改变由国民党领导民主革命的局面，由中共领导，但仍不重视农民运动；道路选择：坚持在中国共产党领导下的彻底的民主革命，但坚持以城市为中心，发展工人运动，反对走农村包围城市的道路。 背景：大革命失败，国共合作破裂；革命形势的不断发展。原因在于对中国国情的认识不足。即强大的敌人占据着中心城市，广大的农村是敌人的薄弱环节。