如何看待儿童心里发展对音乐教育的意义？它对奥尔夫音乐教育起到什么帮助？
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\r\n\t(A)学校教育具有相对的独立性。学校教育能根据预定目的和自身规律连续而有效地对儿童实施系统的教育影响。(B)学校教育的主动性。学校教育可以克服社会、家庭教育的自发性。学校教育可以根据儿童的不同年龄和心理发展水平,按社会发展不同时期的社会文化要求,按一定的教育方针培养目标,通过一系列有计划,有步骤的活动多儿童主动施加影响,使儿童逐步掌握人类已有的文化科学知识,掌握基本的社会规范,形成初步适应社会和解决一些实际问题的能力,树立正确的人生观、价值观、世界观,成为社会所期望的社会成员。(C)学校教育的可控性。学校可通过创设一种良好的环境和条件,以抵制来自学校以外的偏离社会规范的影响,使儿童朝社会期望的方向发展。\r\n