某儿童开始认识到规则不是绝对的 一成不变的 而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发

职业资格 道德,儿童,规则 已帮助 人

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()。

A.他律阶段

B.前习俗阶段

C.自律阶段

D.寻求认可取向阶段

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