与 不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也 相关的试题 1、“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”说的就是启发。 “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”说的就是启发。 ... 2、“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也”体现的教学法是 “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”体现的教学法是 A．启发诱导B．博闻强记C．知行合一D．有教无类... 3、不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”体现的教学法是 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现的教学法是 A．知行合一B．启发诱导C．有教无类D．博闻强记... 4、【单选题】“不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也。” （《论语·述而》) 这反映出孔子的？ 【单选题】“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” （《论语·述而》) 这反映出孔子的？ A．灌溉式教育思想B．互动式教育思想C．案例式 ... 5、子曰：“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（ ) A.心求 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（ ) A 心求通而未得之意 B 达其辞C 口欲言而未能之貌 D 开其意... 6、子曰：“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（ ）A.心求 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（ ）A 心求通而未得之意 B 达其辞 ... 7、孔子在《论语·述而》中说：“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”这体现了教学口语的哪方 孔子在《论语·述而》中说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这体现了教学口语的哪方面特征？（） A．规范性B．启发性C．形象性D． ... 8、“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。"其体现了（)教学原则。A.循序渐进B.因材 “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 "其体现了()教学原则。A 循序渐进B 因材施教C 启发性D 直观性... 9、强调启发式教学 并提出“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也”的中国古代教育思想家是（ 强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国古代教育思想家是（）。A．孟子B．孔子C．荀子D．墨子... 10、“不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也。”与该观点对应的教育方法是（)。A.启发式B.引 “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”与该观点对应的教育方法是()。A 启发式B 引导式C 灌输式D 讲授式... 为您找到前 10 个相关试题，更多内容请题库搜索
