【简答题】试论《史记》在人物刻画方面的特点。

(一)人物传记的特点 《史记》不仅是一部伟大的历史名著,而且是一部伟大的文学名著。它是我国传记文学的鼻祖,而且是古代传记文学的高峰和典范。司马迁开创了以人物为中心的写人文学,这在我国文学史上具有划时代的意义。 1.全面性和典型性 全面性,有两个含义:一是他所写的人物很广。比如《左传》、《战国策》所记载的人物,基本侧重在政治、军事、外交人物上,面比较窄,尤其是不重视写下层人物,而《史记》则上至帝王将相、皇亲国戚、文武大臣,下至学者、平民、商人、妇女、游侠、医生、卜者、方士(求仙、炼丹之人)、倡优,旁及少数民族首领、农民起义领袖等,凡是活动在从皇帝到汉武帝这三千年的历史大舞台上的各种各类、各行各业的代表人物都有记载,都有描绘。《史记》所写人物涉及面之广、之全,是前无古人,后无来者的。二是司马迁写人物,不是好则全好,坏则全坏,而是注意写出人物的特点和缺点、长处、短处,能较全面的评价历史人物。 例:司马迁对李广是极为敬佩的,但是,司马迁在列传的正文中也没有掩饰李广的缺点,如:“尝为陇西守,羌尝反,吾诱而降,降者八百余人,吾诈而同日杀之。”(文选119)的残暴不仁;以及李广家居,在南山中射猎,尝因犯夜被霸陵尉拘留,至李广又被召为右北平太守时,“广即请霸陵尉与俱,至军而斩之。”(文选117)的小肚鸡肠、官报私仇。 司马迁蹲过监狱,受过宫刑,他对于封建社会的酷吏法是深有体味,且深恶痛绝之的。在《酷吏列传》中,司马迁一口气写了十个酷吏,充分揭露了他们严刑峻法,好杀伐不爱人的罪恶,以及不依律令而专门看着皇帝眼色行事的做法,司马迁虽对酷吏恨之入骨,可在文章中,仍然肯定酷吏在“方略教导,禁奸止邪”方面的作用和一些酷吏廉而不贪的品格。 司马迁能够突破感情的浪潮,实事求是地写出历史人物的正反两面,是极不简单的。 典型性:一部《史记》,记录了四千多个人物,其中给人以深刻印象的有一百多人。这些个性鲜明的人物,往往代表了社会上的某一类人,反映了一种社会现象,有的达到了一定的典型化的程度。 如:项羽——直率、豪爽;刘邦——狡诈、无赖 吕后——嫉妒、残忍;屈原——耿介、孤高 鲁仲连——见义勇为;李斯——自私自利 司马迁在塑造了许多某一方面的典型人物的同时,还注意写出同类人物的差异之处,而且写谁像谁,没有重复,不见雷同,都是独具风采的“这一个”。 如:同为帝王:汉高祖无赖;汉惠帝软弱;汉文帝仁厚;汉景帝刻薄;汉武帝多欲。同为谋臣:范增性情暴躁,事不成则好怒;张良沉着镇定,虽临大事,却不慌不忙,从容定计。 2.完整性和集中性 完整性:先秦的历史散文由于它的重点在于写事,它的写人是为叙事服务的,所以从人物形象角度要求,一般来说都显得不够丰满,也无法给人以整体感。司马迁则不同,他以人物为中心,因此很自然地他就能够较全面、较完整地来描写人物了,诸如人物的姓名、出身、家庭、主要行事、思想、性格,以及结局等,在《史记》中都有明确的交代。 例:《项羽本纪》姓名、出身、家世、少时事情、起兵反秦、反秦战斗(巨鹿之战)、楚汉相争(鸿门宴)、楚军失利、陷入垓下之围而兵败自杀的全过程。写了项羽的勇敢、豪爽、叱咤风云、义重如山、恻隐仁爱,这些都做了生动的描述,说明了他被千古歌颂的原因。而对于他的优柔寡断、心胸狭窄、残暴凶恶、不善于用人也作了充分暴露。 集中性:司马迁在写每一个人物传记时,都先确定一个主题,然后根据这一主题去选择和组织材料,对于那些不利于表现主题,或有损于人物形象完整的其它史实,则放到与之有关的人物传记中去加以叙述,还有的干脆略而不载了,所以《史记》人物传记又有一个鲜明的特点,便是集中性。 例:蔺相如,重点是表现他的大智大勇、先公后私的精神品质,而不是写他处理军国事物的一般才干。因此,他截取了蔺相如一生中最具有传奇色彩,又最能表现人物精神的三个典型事例,即完璧归赵、渑(mian3)池会、廉蔺交欢来加以集中的描写;其中“渑池会”则是又把其他政事一概省去,只写了维护国家尊严一节。这就使人物的精神面貌表现得格外生动、突出了。 李广一生与匈奴进行了大小七十余战,被匈奴称为“飞将军”,畏之如虎。而司马迁只选择了其中最有代表性的三次战斗:一次是突逢千余敌骑的遭遇战,二是重伤被俘、孤身斗敌的脱险战,三是冲破匈奴四万余骑的突围战,在敌众我寡、紧张惊险的战斗场景的描写中,表现了李广惊人的机智和超人的胆略,塑造了一个富有传奇色彩的英雄形象。 3.悲剧性也是《史记》人物传记的重要特点。 《史记》全书共一百三十篇,其中写人物的作品共一百一十二篇,在这当中有五十七篇是以悲剧人物的姓字标题的,此外还有近二十篇虽然不是用悲剧人物的姓字标题,但其中写到了悲剧人物。粗略计算一下,《史记》全书写悲剧人物大大小小约有一百二十多个,《史记》可称得上是一部悲剧英雄人物的画廊,是一部悲剧故事集。 悲剧人物的划分: (1)新生事物的代表,他们是在与强大的反动势力作斗争中被杀害的。如:陈涉首难反秦,威震天下,但遭到反动势力的残酷镇压,为王六个月,就被叛徒庄贾杀害了。 (2)有些人一时成功了,但由于自身的某种过错,导致了最后的失败。如:项羽在反秦过程中,屡建奇功,号称霸王,一时无人敢与之匹敌,但是由于他的政治思想落后,政策和策略方面屡犯错误,以及个人性格上的种种缺点,最后终于兵败自杀,胜利果实为刘邦所得。 (3)有些人建立了大功,却受到嫉害,结局十分悲惨。如:刘邦的汉家天下,一大半都是由韩信帮他打下来的,但是胜利之后,韩信却被刘邦、吕后罗列罪名,斩于长乐钟室,而且被夷三族。 (4)有些人赤心为国,坚守节操,却“信而见疑,忠而被谤”,最后不得不以死明志。如:屈原 (5)有些人虽出身下层,却能见义勇为,重诺守信,为人排难解纷而不惜从容赴死。如:荆轲 (6)一些在统治集团内部互相倾轧、争权夺利的斗争中无辜被害的悲剧人物。如:被吕后断去手足、挖掉眼镜、震聋双耳、灌下哑药,住在猪圈,且被称作“人猪”的戚夫人。 司马迁对这些悲剧人物,或表同情,或表惋惜,有的是完全肯定的,有的是肯定中有否定的,或否定中有肯定,所呈现出来的思想感情也是十分复杂的。 (二)刻画人物的方法 第一,抓住特征,精心选材。 司马迁描写人物的精神品格、个性风貌时,在充分把握史料的基础上,对人物的思想性格有一个总体的认识,然后通过对史料的剪裁、取舍、穿插、安置来突出人物的特征,写出他们的鲜明特点。 如:《廉颇蔺相如列传》廉颇,武将,打仗本应是大事,三回伐齐,两回伐魏,一回伐燕,但传中前后只用三四十个字便算写过,绝不写他如何作战,如何战胜,因为这些战术、战功是良将所通有,不足以特表廉颇的人格。重点写的是廉颇怎样的妒忌蔺相如,经相如退让之后怎样的负荆请罪,失势得势时候怎么对待宾客,晚年亡命在外思念故国怎么的“一饭斗米肉十斤,披甲上马尚可用”,小事写得十分详细,读之便可以知道廉颇为人短处在褊(bian3)狭,长处在重义气、识大体。 第二,对比衬托,显出优劣。 1.不同篇章人物之间的对比:《项羽本纪》和《高祖本纪》中的项羽和刘邦,两个人都见过秦始皇,都说过一句意愿相同的话,项羽说:“彼可取而代之。”,刘邦说:“嗟乎!大丈夫当如此也。”项羽的直率鲁莽,刘邦的世故老成,宛然可见。两个人先后都入驻秦都咸阳,刘邦听从张良、樊哙的谏计,不入秦宫室,封存其资财府库,与地方父老约法三章,约束兵士,秋毫无犯;项羽则屠杀烧掠,得其财宝、美女而东归。有人劝说项羽称霸关中,项羽不听,却因人家嘲笑他“沐猴而冠”而杀之。由此可见,刘邦:深谋远虑;项羽:见识短浅。 2.一篇文章之中人物对比:《廉颇蔺相如列传》中廉颇——蔺相如 第三,心理刻画,展现灵魂。 1.以独白写心理进而揭示人物性格。 如:《李斯列传》李斯年少为小吏时,见厕所中的老鼠吃食不洁,又惧怕人犬,而粮仓中的老鼠则饱食终日,又无人犬之忧,于是喟然叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”(一个人有出息,没出息,好像老鼠一样,在于能不能给自己找到优越的环境和顺利的条件。) 当李斯功名盛权,权倾朝野,他的大儿子李由担任三川郡的郡守,几个儿子都娶了秦公主,女儿们也都嫁给秦皇族的子弟。有一次,三川郡守李由请假回咸阳,李斯在家里大摆酒宴,文武百官都前往祝贺,他家门前的车马数以千计。李斯喟然而叹曰:“嗟乎!吾闻之荀卿曰‘物禁太盛’。夫斯乃上蔡布衣,闾巷之黔首(普通百姓),上不知其驽下,遂擢至此。当今人臣之位,无居臣上者,可谓富贵极矣。物极则衰,吾未知所税驾(犹言解驾,停车。喻休息或归宿。 )也。” 秦始皇死,李斯被胡亥和赵高所逼迫,同意废长立幼,乃垂泪叹道:“嗟乎!独遭乱世,既以不能死(不能以死效忠),安托命哉?” 后来李斯被赵高陷害,临死之际,他对儿子悲叹道:“吾欲与若复牵黄犬,俱出上蔡东门,逐狡兔,岂可得乎?” 2.以他人的语言揭示人物心理。 《吕太后本纪》“七年秋八月戊寅,孝惠帝崩。发丧太后哭,泣不下。留侯子张辟强为侍中(张良儿子),年十五,谓丞相曰 :‘太后独有孝惠,今崩,哭不悲,君知其解乎?’丞相曰:‘何解?’辟强曰:‘帝毋壮子,太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将,将(统帅)兵居南北军,及诸吕皆入宫,居中用事,如此则太后心安,君等幸得脱祸矣。’丞相乃如辟强计。太后说,其哭乃衰。” 吕后死了亲生儿子,本应悲伤,但她忧虑自身及吕氏家族的前途更超过了她的丧子之悲。陈平奏请重用吕氏,使之掌握卫戍部队军权,吕后方才心安。吕后的心理状态及其微妙变化,通过张辟强之口,得以表达。 第四,互文见义,突出重点。 第五,选材集中,主旨鲜明。 司马迁写人物传记,每篇都有一个主题,一个中心,然后围绕这个主题来选择材料,安排故事情节,刻画人物形象。如:《李将军列传》、《廉颇蔺相如列传》。